{"id":3329,"date":"2024-10-03T12:05:28","date_gmt":"2024-10-03T10:05:28","guid":{"rendered":"https:\/\/uhfp.centre-inffo.fr\/2025\/?page_id=3329"},"modified":"2024-12-13T11:58:27","modified_gmt":"2024-12-13T10:58:27","slug":"luhfp-2025","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/uhfp.centre-inffo.fr\/2025\/luhfp-2025\/","title":{"rendered":"L’UHFP 2025"},"content":{"rendered":"\n
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<\/span>J'explore le th\u00e8me de la 19e \u00e9dition<\/div>
\n\u00ab\u00a0La formation, levier d\u2019\u00e9mancipation et de performance durable\u00a0\u00bb.<\/p>\n

En janvier 2023, la 18e UHFP mettait en lumi\u00e8re les profondes transformations auxquels tous les secteurs sont confront\u00e9s (\u00e9cologique, num\u00e9rique, \u00e9conomique, sociale, etc.). On y soulignait le r\u00f4le majeur des acteurs de la formation pour accompagner leurs publics \u00e0 comprendre et faire face \u00e0 ces mutations.<\/p>\n

Contestations, d\u00e9missions, automatisation des t\u00e2ches, disparition d\u2019emplois interm\u00e9diaires \u2026 les in\u00e9galit\u00e9s sociales se creusent. Transformations des m\u00e9tiers, g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative, innovations soul\u00e8vent des interrogations et n\u00e9cessitent d\u2019accompagner les populations les plus fragiles. Le travail demeure l\u2019un des moyens de r\u00e9pondre \u00e0 ces grandes transformations et la formation, son meilleur outil.<\/p>\n

En 2025, la 19e UHFP permettra de r\u00e9fl\u00e9chir aux atouts de la formation professionnelle pour r\u00e9pondre aux grands enjeux soci\u00e9taux et participer \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des conditions de travail et \u00e0 une performance durable.<\/p>\n

1600 d\u00e9cideurs, professionnels des secteurs priv\u00e9 et public, chercheurs, acteurs \u00ab historiques \u00bb de la formation et start-up examineront ensemble comment et \u00e0 quelles conditions, dans une soci\u00e9t\u00e9 mondialis\u00e9e mais de plus en plus fragment\u00e9e, la formation professionnelle tout au long de la vie reste un atout consid\u00e9rable pour enrichir les comp\u00e9tences des personnes et des territoires.
\nPHP a permis de cr\u00e9er un grand nombre de sites web c\u00e9l\u00e8bres, comme Facebook et Wikip\u00e9dia. Il est consid\u00e9r\u00e9 comme une des bases de la cr\u00e9ation de sites web dits dynamiques mais \u00e9galement des applications web.<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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<\/span>Je d\u00e9couvre le contexte de la 19e \u00e9dition<\/div>
\nLes transitions engag\u00e9es impactent nos vies. Chaque secteur professionnel en a pris la mesure, engageant des op\u00e9rations de court et long termes pour anticiper leurs effets sur les m\u00e9tiers, les comp\u00e9tences et les conditions de travail. L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative bouscule nos vies. Ces bouleversements mettent \u00e0 l\u2019\u00e9preuve nos capacit\u00e9s individuelles et collectives \u00e0 porter l\u2019\u00e9volution de nos soci\u00e9t\u00e9s, en cr\u00e9ant des tensions quantitatives et qualitatives, qui r\u00e9sonnent jusqu\u2019\u00e0 \u00e9branler les fondements de nos d\u00e9mocraties.<\/p>\n

Les citoyens fran\u00e7ais et europ\u00e9ens sont en demande d\u2019actions climatiques \u00ab justes \u00bb et \u00e9galitaires pour les individus comme pour les territoires (emplois, co\u00fbts, b\u00e9n\u00e9fices). Comment cr\u00e9er un discours \u00ab d\u00e9sirable \u00bb de la transition \u00e9cologique pour transformer les emplois et soutenir le vivre ensemble ? Comment faire \u00e9voluer les repr\u00e9sentations sociales et culturelles pour aboutir \u00e0 un monde collectif \u00ab soutenable \u00bb. La formation professionnelle a un r\u00f4le crucial \u00e0 jouer.<\/p>\n

Le travail est bien au c\u0153ur des pr\u00e9occupations de tous : jeunes acc\u00e9dant \u00e0 leur premier emploi, seniors en fin de carri\u00e8re, ch\u00f4meurs, personnes peu qualifi\u00e9es ou cadres tr\u00e8s dipl\u00f4m\u00e9s qui remettent eux aussi en cause leurs conditions de travail ou du moins r\u00e9interrogent le sens du travail. Il est plus que jamais n\u00e9cessaire de s\u2019appuyer sur les diff\u00e9rentes modalit\u00e9s de formation pour reconna\u00eetre des qualifications et permettre aux moins qualifi\u00e9s d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une certification pouvant s\u00e9curiser leur parcours professionnel \u00e0 venir. Mais aussi de penser des organisations du travail \u2013 apprenantes \u2013 capables de r\u00e9pondre aux d\u00e9fis des transitions \u00e9cologiques, num\u00e9riques, d\u00e9mographiques, g\u00e9ographiques. Le management et la formation des managers s\u2019av\u00e8rent \u00eatre une des cl\u00e9s de ces transformations.<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Je t\u00e9l\u00e9charge la brochure participant<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Les th\u00e8mes principaux<\/h2>\n\n\n\n
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D\u00e9fi 1 – L\u2019\u00e9mancipation, un enjeu de soci\u00e9t\u00e9<\/strong>
Donner \u00e0 chacun les cl\u00e9s du monde d\u2019aujourd\u2019hui et de demain<\/h3>\n\n\n
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Un niveau d\u2019\u00e9mancipation renforc\u00e9<\/strong>
\nDe longue date, l\u2019\u00e9ducation et la formation ont constitu\u00e9 le socle de l\u2019\u00e9mancipation des personnes, en ouvrant la voie vers la connaissance, l\u2019autonomie et la responsabilit\u00e9, ferment des soci\u00e9t\u00e9s d\u00e9mocratiques. Aujourd\u2019hui, nos d\u00e9mocraties sont mises \u00e0 l\u2019\u00e9preuve. Chaque moment de notre vie quotidienne et de notre activit\u00e9 professionnelle nous confronte \u00e0 l\u2019infob\u00e9sit\u00e9, aux influences revendiqu\u00e9es sur les r\u00e9seaux sociaux, \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019artefacts par l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative et \u00e0 la d\u00e9sinformation utilis\u00e9e comme arme de guerre. Conduire \u00e0 l\u2019\u00e9mancipation redevient une n\u00e9cessit\u00e9 pour d\u00e9velopper collectivement un esprit critique capable de distinguer le vrai du faux et de r\u00e9sister aux influences de toutes natures.
\nL\u2019\u00e9mancipation se joue \u00e9galement au niveau des territoires : d\u00e9finir les comp\u00e9tences strat\u00e9giques qui permettront aux territoires de se diff\u00e9rencier, de garder et d\u00e9velopper des emplois. R\u00e9g\u00e9n\u00e9rer le tissu \u00e9conomique pour l\u2019avenir devient un enjeu de souverainet\u00e9. L\u2019UHFP sera l\u2019occasion d\u2019un premier bilan de grandes op\u00e9rations soutenues par les pouvoirs publics (PIA, PIC, France 2030), associant localement industries, \u00e9conomies locales et offre de formation.<\/p>\n

De nouvelles valeurs \u00e9mergentes<\/strong>
\nConfront\u00e9e aux ruptures et poches d\u2019exclusion g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par les grandes transitions en cours, notre soci\u00e9t\u00e9 se fragilise. Elle se fragmente, devient cliv\u00e9e et perm\u00e9able aux tensions. Prendre soin des personnes et des organisations, r\u00e9parer devient un pr\u00e9alable pour r\u00e9tablir une confiance entam\u00e9e et construire des projets dans la dur\u00e9e. L\u2019entreprise se doit d\u2019affirmer ses propres valeurs pour susciter l\u2019engagement de ses salari\u00e9s, au risque de se voir d\u00e9sert\u00e9e rapidement et de connaitre des turn-over importants.<\/p>\n

Quelle place tient la formation professionnelle dans l\u2019accompagnement aux grandes transitions ?<\/strong>
\nL\u2019UHFP permettra un \u00e9tat des lieux sur les avanc\u00e9es, stagnations, r\u00e9gressions en mati\u00e8re de transition \u00e9cologique. La transition num\u00e9rique se traduit par la poursuite de la digitalisation des m\u00e9tiers, l\u2019impact de l\u2019IA (g\u00e9n\u00e9rative ou non) sur le travail. Elle fera un zoom sur les autres transformations soci\u00e9tales \u00e0 prendre en compte : vieillissement de la population, migrations et r\u00e9fugi\u00e9s, m\u00e9tropolisation vs d\u00e9veloppement des villes moyennes et d\u00e9sertification de certaines zones rurales, mobilit\u00e9s et in\u00e9galit\u00e9s, nouvelles revendications et demande de plus d\u2019inclusion.<\/p>\n

\nPour une soci\u00e9t\u00e9 soutenable<\/strong><\/p>\n

Le 1er axe de l\u2019UHFP 2025<\/strong> et ses d\u00e9clinaisons vous permettront d\u2019actualiser et d\u2019approfondir votre connaissance de ces diverses transitions en cours ou \u00e9mergentes. En soulignant les tendances apparues r\u00e9cemment, ils faciliteront aussi la compr\u00e9hension et la projection de leurs impacts pour le secteur de l\u2019\u00e9ducation et de la formation et pour tous les types d\u2019op\u00e9rateurs de l\u2019accompagnement et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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D\u00e9fi 2 – (Re)donner du sens au travail<\/strong>
Inscrire la formation au c\u0153ur du travail<\/h3>\n\n\n
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D\u00e9gradations des conditions de travail<\/strong>
\nToutes les recherches et les enqu\u00eates fran\u00e7aises et europ\u00e9ennes constatent que les conditions de travail se sont d\u00e9grad\u00e9es. Alors que les Fran\u00e7ais affichent le pourcentage de taux d\u2019attachement au travail le plus \u00e9lev\u00e9 en Europe, ils posent des exigences fortes sur les conditions de travail : un niveau de r\u00e9mun\u00e9ration satisfaisant, l\u2019int\u00e9r\u00eat du poste, la compatibilit\u00e9 des valeurs de l\u2019entreprise avec leurs propres valeurs, une sociabilit\u00e9 encourag\u00e9e. De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, la valeur travail est questionn\u00e9e et pas uniquement par les jeunes g\u00e9n\u00e9rations.
\nUne des questions cruciales pour l\u2019entreprise aujourd\u2019hui n\u2019est plus de savoir comment motiver les salari\u00e9s pour partir en formation, mais d\u2019abord comment les r\u00e9concilier avec le travail et lui donner du sens.<\/p>\n

La place de la formation au travail<\/strong>
\nComment la formation professionnelle peut redonner du sens au travail ? Comment inscrire la formation au c\u0153ur du travail : apprendre du travail et en situation de travail est le BA-BA avec l\u2019apprentissage, l\u2019alternance, la Fest, l\u2019Afest, la VAE. Prendre en compte le travail r\u00e9el, identifier les besoins en comp\u00e9tences des entreprises et y r\u00e9pondre au plus vite par une offre de formation adapt\u00e9e et r\u00e9active est un enjeu fort port\u00e9 par les branches professionnelles et les R\u00e9gions.
\nSi la grande majorit\u00e9 des m\u00e9tiers sont plut\u00f4t recompos\u00e9s que transform\u00e9s (par l\u2019IA G\u00e9n\u00e9rative ou la d\u00e9carbonation par exemple), il importe de former au plus vite aux nouvelles comp\u00e9tences qui apparaissent et ainsi pouvoir renforcer l\u2019attractivit\u00e9 des m\u00e9tiers.<\/p>\n

De nouvelles organisations du travail<\/strong>
\nSoutenues par les acteurs du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, les entreprises mobilisent l\u2019intelligence collective pour faciliter l\u2019engagement de leurs collaborateurs. Ainsi, exp\u00e9rimentations, innovations, espaces de discussion et de dialogue redessinent les organisations du travail de demain. La prise de responsabilit\u00e9, les actions interg\u00e9n\u00e9rationnelles, la cr\u00e9ation de solidarit\u00e9s propices \u00e0 l\u2019acquisition de comp\u00e9tences, \u00e0 l\u2019autonomie et au sentiment d\u2019utilit\u00e9, sont autant de ressources pouvant am\u00e9liorer la qualit\u00e9 des emplois et du travail en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

\nVers un travail soutenable<\/strong><\/p>\n

Le 2e axe de l\u2019UHFP 2025<\/strong> et ses d\u00e9clinaisons vous permettront de comprendre les transformations du travail et des emplois \u00e0 l\u2019aune des transitions. De s\u2019interroger sur les cons\u00e9quences de la baisse des co\u00fbts du travail \u00e0 tout prix depuis plusieurs d\u00e9cennies, de la place de l\u2019interg\u00e9n\u00e9rationnel notamment dans la transmission des savoirs. L\u2019\u00e9cologisation des comp\u00e9tences et l\u2019introduction de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans de nombreuses professions seront aussi mises en perspective. Les acteurs engag\u00e9s et mobilis\u00e9s par la recherche et le d\u00e9ploiement des innovations requises expliciteront leurs retours d\u2019exp\u00e9rience, leurs ambitions dont vous pourriez \u00eatre demain pleinement partie prenante.\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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D\u00e9fi 3 – Repenser la question de la performance des individus et des organisations<\/strong>
Viser une performance durable, par tous et pour tous<\/h3>\n\n\n
<\/span>Je veux en savoir plus<\/div>
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L\u2019excellence moteur de la performance<\/strong>
\nAu cours de l\u2019\u00e9t\u00e9 2024, les Jeux olympiques et paralympiques de Paris ont constitu\u00e9 une remarquable chambre d\u2019\u00e9cho pour le mot \u00ab performance \u00bb, en mettant \u00e0 l\u2019honneur les performances individuelles et collectives des sportifs de haut niveau. Que nous enseigne ce type de performance, synonyme d\u2019exploit, qui vise l\u2019excellence ? Symbole du d\u00e9passement de soi, au prix d\u2019efforts parfois surhumains sur le long terme, elle est un moteur exceptionnel d\u2019engagement et a pour objectif une reconnaissance supr\u00eame. N\u00e9anmoins, comme dans le domaine des arts et des concours professionnels de haut niveau, cette performance individuelle ne peut exister sans soutien collectif. Le laur\u00e9at sur le podium a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019un entourage professionnel qui a \u0153uvr\u00e9 \u00e0 r\u00e9unir toutes les conditions favorables. Reproduite chaque jour, cette performance exceptionnelle serait usante et m\u00eame contreproductive.<\/p>\n

La performance durable<\/strong>
\nLa d\u00e9t\u00e9rioration de la qualit\u00e9 des emplois et des conditions de travail nuit \u00e0 la performance individuelle et collective. Face \u00e0 ce constat, certaines entreprises (et plus particuli\u00e8rement en Europe du Nord) ont fait le choix de recourir \u00e0 des organisations d\u00e9veloppant en continu l\u2019apprentissage des collaborateurs, leur autonomie et leur participation aux prises de d\u00e9cision. Une reconnaissance et une responsabilisation per\u00e7ue comme la cl\u00e9 de vo\u00fbte de la performance individuelle et collective. C\u2019est aussi former les managers \u00e0 s\u2019interroger sur le caract\u00e8re durable ou non de la performance, dans un monde aux ressources naturelles limit\u00e9es et aux transformations incessantes (changement des outils de travail, de direction, reconfiguration des postes, d\u00e9m\u00e9nagement \u2026). La recherche de la diversit\u00e9 de profils et de qualifications diff\u00e9rentes sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments de performance.<\/p>\n

La performance \u00ab ordinaire \u00bb<\/strong>
\nDans chaque contexte professionnel, la performance est de mise car elle permet d\u2019atteindre les r\u00e9sultats vis\u00e9s. Souvent moins spectaculaire, elle est adapt\u00e9e \u00e0 un objectif fr\u00e9quemment reproductible, et organis\u00e9e en ma\u00eetrisant tous les al\u00e9as. Passer de la comp\u00e9tition \u00e0 la coop\u00e9tition, renforcer la coh\u00e9rence entre objectifs et moyens, rendre les acteurs du travail parties prenantes de l\u2019organisation, d\u00e9finir les modalit\u00e9s de reconnaissance de la performance, accepter ponctuellement des p\u00e9riodes de moindre performance pour s\u2019adapter aux transformations en cours, autant d\u2019atouts pour r\u00e9ussir la performance sans cr\u00e9er de tensions inutiles.<\/p>\n

\nUne performance soutenable<\/strong><\/p>\n

Le 3e axe de l\u2019UHFP<\/strong> et ses d\u00e9clinaisons permettront d\u2019identifier les conditions de la performance en milieu professionnel, de comprendre comment le fait d\u2019associer des personnes \u00e0 l\u2019organisation de leurs activit\u00e9s et \u00e0 des prises de d\u00e9cision en fonction du travail r\u00e9el peut soutenir la performance. DRH, OPCO, f\u00e9d\u00e9rations professionnelles, r\u00e9seaux consulaires, etc., pr\u00e9senteront comment faire jouer au mieux les outils de la RSE au service de la performance collective : parit\u00e9, diversit\u00e9, inclusion, pr\u00e9occupations environnementales…\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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D\u00e9fi 4 – Elargir la diversit\u00e9 des modalit\u00e9s de l\u2019apprendre et de l\u2019accompagnement aux transitions<\/strong>
La transformation des m\u00e9tiers et activit\u00e9s des acteurs de la formation<\/h3>\n\n\n
<\/span>Je veux en savoir plus<\/div>
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Digitalisation et IA G\u00e9n\u00e9rative<\/strong>
\nDepuis l\u2019introduction massive de Chat GPT dans les organisations, le d\u00e9bat sur l\u2019IA G\u00e9n\u00e9rative fait rage, notamment dans l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me de la formation. Quels sont les atouts, les risques, les limites de son utilisation pour les formateurs comme pour leurs apprenants ? L\u2019IA G questionne les transformations des m\u00e9tiers de la formation. Le r\u00f4le de sachant glisse \u00e0 celui de facilitateur ou d\u2019accompagnant des reconversions et transitions professionnelles. Ces d\u00e9bats soulignent une fois de plus la place du travail demain et celle de la formation pour faire face aux nouveaux d\u00e9fis.<\/p>\n

Innovations et p\u00e9dagogies (il)limit\u00e9es<\/strong>
\nCette innovation comme tant d\u2019autres dans le domaine du digital posent la question de la sobri\u00e9t\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique et celle de l\u2019inclusion. En effet, la rapidit\u00e9 des transformations digitales laisse encore de c\u00f4t\u00e9 de trop nombreuses personnes qui n\u2019en comprennent ni les codes, ni les utilisations possibles ou n\u2019y ont tout simplement pas acc\u00e8s. Quelles autres innovations, notamment p\u00e9dagogiques permettent de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de tous les actifs ? Pairagogie, tutorat et mentorat, communaut\u00e9s apprenantes, th\u00e9\u00e2tre forum, design thinking, d\u00e9veloppement personnel, etc. Comment prendre en compte les diverses formes d\u2019intelligence (\u00e9motionnelle, relationnelle, exp\u00e9rientielle…) ?<\/p>\n

De nouvelles certifications et modalit\u00e9s revisit\u00e9es<\/strong>
\nFaire face aux grandes transformations, c\u2019est aussi accepter de renouveler les cadres d\u2019action technique (juridique, financier) des acteurs de l\u2019accompagnement et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Comment de nouvelles certifications, l\u2019ajustement des processus de qualit\u00e9, la g\u00e9n\u00e9ralisation de la VAE invers\u00e9e ou la simplification des parcours de financement peuvent r\u00e9pondre aux p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre des secteurs en tensions ? Mais aussi aux aspirations des personnes. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les nombreux financements publics dans le champ de la formation professionnelle ont permis d\u2019exp\u00e9rimenter mais aussi de rassembler des acteurs territoriaux \u0153uvrant au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Quels ont \u00e9t\u00e9 leurs outils, solutions, erreurs ou ajustements pour r\u00e9pondre aux mutations soci\u00e9tales ?<\/p>\n

\nUne formation soutenable<\/strong><\/p>\n

Le 4e axe de l\u2019UHFP<\/strong> et ses d\u00e9clinaisons pr\u00e9ciseront les nouveaut\u00e9s de la r\u00e9glementation de la formation professionnelle comme outil facilitateur de la relation entre travail et formation. Ils d\u00e9crypteront les diff\u00e9rents modes de gouvernance et les dispositifs qui y sont li\u00e9s. Au-del\u00e0 des questions de gouvernance, de certification ou de qualit\u00e9, les professionnels t\u00e9moigneront des transformations de leur m\u00e9tier, de leurs exp\u00e9rimentations, de leurs engagements, de leurs outils techniques ou m\u00e9thodologiques pour encourager les \u00e9volutions des acteurs du secteur de l\u2019accompagnement et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences.\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Ces 4 d\u00e9fis sont autant d\u2019axes de recherche, de strat\u00e9gies et de politiques des entreprises, d\u2019investissements priv\u00e9s et publics, de d\u00e9veloppements continus, d\u2019innovations de rupture, d\u2019enjeux de professionnalisation. Tous doivent \u00eatre d\u00e9battus et mis en commun. Nous avons la conviction qu\u2019un tel partage est la condition sine qua non pour sortir des op\u00e9rations \u00ab en silo \u00bb, accompagner ensemble les transitions souhaitables et vis\u00e9es et pour construire une France solidaire et performante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les th\u00e8mes principaux D\u00e9fi 1 – L\u2019\u00e9mancipation, un enjeu de soci\u00e9t\u00e9Donner \u00e0 chacun les cl\u00e9s du monde d\u2019aujourd\u2019hui et de demain D\u00e9fi 2 – (Re)donner du sens au travailInscrire la formation au c\u0153ur du travail D\u00e9fi 3 – Repenser la question de la performance des individus et des organisationsViser une performance durable, par tous et … Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\nL'UHFP 2025 - 19e Universit\u00e9 d'Hiver de la Formation Professionnelle<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/uhfp.centre-inffo.fr\/2025\/luhfp-2025\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L'UHFP 2025 - 19e Universit\u00e9 d'Hiver de la Formation Professionnelle\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Les th\u00e8mes principaux D\u00e9fi 1 – L\u2019\u00e9mancipation, un enjeu de soci\u00e9t\u00e9Donner \u00e0 chacun les cl\u00e9s du monde d\u2019aujourd\u2019hui et de demain D\u00e9fi 2 – (Re)donner du sens au travailInscrire la formation au c\u0153ur du travail D\u00e9fi 3 – Repenser la question de la performance des individus et des organisationsViser une performance durable, par tous et ... 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